數位學習和遠距教學是資訊化時代的趨勢，但並非僅是將課程上網讓學生下載就算了，重要的是，如何設計與建構良好的課程，啟發學生的興趣，讓學生按照個人的興趣和程度，從事個人化的學習；在過程中，老師如何妥善運用資訊科技評鑑學生的學習程度、加強與學生的互動。尤其是在工程科目的學習和教學，是因應快速發展的科技時代中，非常重要的課題，許多頂尖大學均對上述課題進行研究。

本課程帶領修課學生共同探索如何利用最新的資訊科技和研究教學方法，提供更好的學習環境以及構思更好的教學內容。我們在課程中，首先將由了解目前的數位學習的技術與工具開始，例如網路資源、線上課程、遠距教學等，探討其運作方式、優缺點以及改進之道；在另一方面，我們由教學者的角度，來探索如何用教學技巧與資訊科技提供更好的教學內容，以及啟發和激勵學生，包括教學內容、作業、實驗的設計、成績的計算、同學之間的合作與競賽等；在課程期間，我們邀請教學優良以及從事教育研究的教授們來分享教學與研究經驗，並且邀請有意願改進課程的教授提供個案供本課程研討；學生將運用所學，進行專題研究，在期末提供心得報告。

在這門課的學習過程中，我們著重學生的主動學習、溝通技巧、團隊合作、解題能力。首先，我們要求修課學生本身必須能夠主動學習以及對教學有濃厚的興趣，要能主動蒐集與閱讀資料，在課堂上進行討論，並且能藉由溝通，實際瞭解學生在進行數位學習時所可能出現的障礙，以及老師在設計課程和教學時可能出現的問題，並且透過團隊合作來尋求解答。修課成績將考量學生的課堂參與程度、發現的問題、解答問題的創意、解答的完整度。